教育应基于脑科学 让孩子的智力在快乐中成长

　　近日，由北京babyArt创艺宝贝主办，touch家庭成长俱乐部承办的首届北京幼儿园名园长艺术教育沙龙暨创艺宝贝儿童教育专家讲座刚刚落幕。围绕“美术式思维教育如何激发孩子想象力”这一话题，记者在活动现场采访了国际著名儿童美术教育专家、韩国富川大学教授全声洙，北京创艺宝贝儿童教育中心董事长张婕。

美术式思维教育适合中国孩子

　　全声洙认为，教育要基于脑科学的理念，这是目前国际公认的最合理的教育方式。韩国与中国传统教育的共同点在于老师讲和学生听，通过反复以增强孩子的记忆力，达到提高学习能力的目的。而这种讲授的方式并不是提高孩子智力的唯一方式。

　　东方的教育方式突出背记能力的锻炼，西方更注重引导孩子去思考与讨论。通过对犹太民族学习方式的研究，儿童教育专家们发现，犹太人之所以能以占世界2%的人口获得30%的诺贝尔奖项，是与他们不仅注重儿童背记能力的培养，而且更注重自主学习能力、沟通讨论能力、想象力、创新能力培养密不可分。犹太人会在孩子童年时期，将他们3到5个的组织起来，为他们构建一个易于互相讨论和对话的环境，从而通过小组课题式的教学，激发孩子自主学习和思考的能力。

　　每个孩子都具有自己的特殊兴趣，这需要有心的父母和老师去发掘，扩展视野对发现孩子的兴趣很重要。孩子如果没有机会接触世界上各种奇妙的事物，他们很难对外界发生兴趣，父母也就很难找出孩子的兴趣，因此，父母应该创造机会扩展孩子的视野。比如，当发现孩子遇到一些令他的双眼发光的事物时，这种兴趣就值得培养，父母就应该马上鼓励他们去探索。

　　美术式思维教育的本质是激发孩子的综合潜质，唤起孩子对学习的兴趣，呵护其想象力，培养创造力，帮助孩子能够自主学习，让孩子能够在学习中享受快乐。因此，全声洙认为美术式思维这种体验式的早教模式是东西方教育方式的融合，非常适合中国孩子。

　　另外，全声洙还指出，好奇心是儿童兴趣的出发点，儿童一旦对某事物产生好奇心，就会注意接近、探索这些事物，且会追根问底，一旦他所关注的事物使其不断得到愉悦和满足，那么儿童就有可能将最初的好奇心变为持久的兴趣。因此，当我们发现儿童对某种事物产生好奇心就要及时地引导他们，千方百计给他们展示事物之中隐藏的“秘密”，或为其创设新颖的“问题情境”，把儿童置身于疑问之中，让儿童被一些不解之谜所吸引，启发他们积极探索以发现事物自身的趣味性。也可以在解释儿童提问时，给他们展示事物之间的普遍联系，及事物内部的规律性，用巧妙的方法解决问题，唤起孩子们的求知欲望，自然进入兴趣阶段。