作家赖尔：爱国主义教育要“接地气” 要让青少年对抗战历史感同身受

（7月30日，作家赖尔做客人民网强国论坛  资料图）

　　人民网北京7月30日电（彭心韫 乔外）　爱国主义教育是全体国人，尤其是青少年一项必不可少的教育内容，然而爱国主义教育虽然形式不少，但青少年心中对于内容的理解、认同的效果却并不理想。今天，作家赖尔做客人民网强国论坛，就爱国主义如何“接地气”接受了采访。 》》查阅访谈全文

　　曾经获得思想政治教育硕士的赖尔深知当今青少年中，有一部分人对传统的爱国主义教育形式是比较抵触的，认为它很死板，很教条，离自己很远，所以对于爱国主义教育的接受度并不高。因此在创作《我和爷爷是战友》时，赖尔觉得自己更有责任来用更加与时俱进、更加别开生面的表现形式走进孩子心灵，增加阅读趣味。赖尔认为，这样才能把传统的核心价值观薪火相传，长期存在的代沟才能缩短乃至填平。

　　故事设定上，赖尔选择的两位主人公都是高三学生，主人公之一的李扬帆从小没吃过苦，玩惯了电脑游戏，满嘴当下流行的网络语言。另一位主人公则是学习委员林晓哲，他钻在书里不能自拔，根本不愿意把做练习题的时间用来学习爱国主义。赖尔指出他们的想法很有代表性，用他们视觉来切入故事的话，可以反映出现在青少年对于抗日战争历史的一些真实的想法。通过这些细节化的手法，拉近主角和读者之间的距离，让读者能代入“我就是那个穿越的主角”的情境，使爱国主义不再有距离感。

　　这一写作方式果然收到了很好的反馈。在微博上，一位读大学二年级的男生私信赖尔说他半夜看《我和爷爷是战友》，躲在被窝里哭得一塌糊涂，他说自己也是在书店里无意中选到这本书，读一读发现自己已经融入了故事当中，感觉自己真的设身处地地经历了抗日战争和与战友的生离死别，真的很感动。

　　赖尔在访谈时说，希望以后给青少年看的抗日战争题材作品能越来越多。如果有机会，也希望《我和爷爷是战友》这个作品能被更多人看到，不需要他看完全文，只希望他哪怕只问自己一个问题：如果是自己，站在战场上，他会不会跑，会不会逃，会不会吓得尿裤子？他是愿意端起枪来加入新四军，成为万千战士中的一名；还是会躲起来，去过自己的小日子？思考过这些，我想你就不会忘记历史，不会忘记今天的来之不易了，写这本书的目的也就达到了。