人民网 >> 时政 >> 时政专题 >> 2003年两会专题 >> 代表委员建言 2003年3月14日11:21


金柄珉:高校改革,贵在“创新”

人民网记者  肖红

    

    延边大学校长金柄珉代表在接受记者采访时谈到,高等院校教育改革必须要解放思想,打破陈规,紧紧围绕“创新”二字来做文章,在创新中求发展。他指出“创新”应体现在以下四个方面:

    一、教育思想创新:提倡办学理念的个性化、多样化

    金柄珉代表认为,办学理念是对教育规律驾驭之后的集中表述,代表了一所大学的独立思想和传统精神,也直接关系到人才培养的特色与质量。最能传达学校办学理念的莫过于校训与学风,给人印象深刻的如北京大学的“爱国、进步、民主、科学”,清华大学的“自强不息、厚德载物”,复旦大学的“博学而笃志,切问而近思”,这些人文底蕴深厚的校训在一代又一代莘莘学子身上传承延续,历久弥新。然而更多高校的校训学风则是四平八稳、“千校一面”,没有特色,更没有鲜活的理念,暴露出教育思想创新的乏力。

    二、管理体制创新:精简行政机构,扩大办学自主权

    金柄珉代表说,当前高校在管理体制上政府化的倾向比较严重,而且相当普遍。一所容纳几千名学生的大学里竟然设置五、六百个行政岗位,凸显出不少弊端:第一,不利于树立高校教学科研的中心地位;第二,校园内“官本位”意识的张扬容易使学生的价值趋向发生扭曲。为此,金柄珉代表建议尽快精简机构,减员增效,学校职能部门的主要负责人可以考虑由校内专家教授轮流担任。

    另外,高等学校作为办学实体,应具有与其功能、职责、任务等相互匹配的权利,享有较大的办学自主权,也就为学校办出特色准备了条件。金柄珉代表呼吁政府在保留宏观管理职能之外,减少对学校具体办学过程的不必要的行政干预,大胆下放权力。

    三、教育体制创新:以学定教,提高学生的主体地位

    金柄珉代表认为,高等院校的核心任务是培养合格人才,实践证明过去那种“以管理学生为本”的办学思路存在不少问题,必须彻底摒弃,取而代之的应是“为了学生,以育人为本”。金柄珉代表主张不但要允许学生自主地选择课程、选修专业,还要让学生以主人翁的姿态广泛参与到学校的教学、后勤等各项管理决策中来,充分尊重他们本该享有的自主权利。

    四、校园文化创新:构筑品牌,注重育人实效

    校园文化同样也面临如何创新的问题,金柄珉代表强调,创建一流大学除了要创造浓厚的学术氛围、宽松的学习环境,还需要全力打造多层次、多触角、开放性的校园文化,注重培养学生的创新情感与创新人格,进一步增进校园文化的育人实效,提升学校的人文品位。

来源:人民网 2003年3月14日
(责任编辑:庄红韬)


 
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