作家賴爾：用“穿越”講抗戰 讓孩子們更愛看

（7月30日，作家賴爾做客人民網強國論壇  資料圖）

　　人民網北京7月24日電（彭心韞）在紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年之際，人民網強國論壇特別推出系列訪談，為抗日先烈默哀，向抗戰歷史致敬。

　　作家賴爾，主要代表作有《我和爺爺是戰友》。這是一部以“時空穿越”幻想手法書寫的反映抗日戰爭歷史的小說。作品主人公李揚帆是當下現實生活中的高三學生，“出生在新時代、從小沒吃過苦、看慣了動畫漫畫、玩慣了電腦游戲”，他和班上的學習委員——一個循規蹈矩、鑽在課本裡不能自拔的林曉哲，在一次偶然的機會中穿越歷史時空，一同進入到1938年全民抗日、炮火紛飛的戰爭現場，一起參軍成為新四軍戰士，隨著部隊艱苦輾轉日夜行軍，經歷了一次又一次的艱苦戰斗，在保衛家國精神的感召下，不畏艱辛，英勇殺敵。

　　賴爾在接受強國論壇採訪時說：“我希望這是一本能打破觀念代溝的作品。愛國主義也應發動孩子，接上地氣。隻有這樣，我們才能把傳統的核心價值觀薪火相傳，長期存在的代溝才能縮短乃至填平。”　　》》查閱訪談全文

　　“抗戰”和“穿越”——能結合嗎？

　　強國論壇：您是怎麼想到以抗日戰爭作為題材來進行文學創作的？尤其是通過“穿越”來寫抗日？

　　賴爾：寫這本書是在2008年，那段時間出版界很流行“穿越題材”。基本上他們的思路都是普通人穿越到古代，主人公利用現代的知識成王成將，美女環繞。當時我覺得，這類書雖然讀起來很有娛樂性，但是價值觀是否可取？有待商榷。我突然想到，大家穿越到清朝、明朝、甚至秦朝，為什麼沒有穿越到近現代的呢？然后我就想到用穿越這樣一個手法，回到1938年抗日戰爭時期，也是我們中國歷史上非常慘痛的一段時期。我想用這種青少年的視角來講述這樣一段歷史，因為平時涉及抗日的歷史，青少年多數不太喜歡看，一些人甚至覺得抗日戰爭的時代早已遠去，與己無關。我就在想，如果是現在的這些青少年，他們穿越去那個年代的話，他們會怎麼做，會不會影響他們的人生、他們的思想，他們會不會有這樣的勇氣去抗爭？這就是我當時的想法，最終形成了這樣的作品。

　　坦白講，我並不是為了寫穿越而寫穿越，而是覺得當時的一些穿越題材作品在價值觀取向上有一些偏離，所以我想到了可以利用熱賣的穿越手法，加入更多內涵的東西。這樣的話，通過我們現代人的思維去審視那段歷史，也會讓現在90后的孩子們進行一些反思，產生價值觀的沖突。

　　強國論壇：為了寫好這個作品，您對那段歷史進行了哪些了解？

　　賴爾：一個就是資料的收集，包括對當時新四軍行軍路線的調研，文案工作的資料收集，包括到歷史紀念館去參觀學習。另外就是大量走訪新四軍老兵，老人說出來的故事，都是相當鮮活的創作素材。

　　我是南京人，家裡有長輩就參與了抗日戰爭，有一些小說中的情節就是從我跟老人家的溝通中得到的靈感，甚至直接運用到了小說中。比如小說中，小警衛員的犧牲，新四軍的行軍路線等等。

　　與時俱進 愛國主義教育也可以很有趣

　　強國論壇：通過對歷史文案的了解和與戰爭親歷者的交流，您獲得了哪些感觸？

　　賴爾：很多東西都很震撼，生活在當代的我們無法去想象當時戰士們的意志和信念。當時我在寫這部書的時候，是思想政治教育在讀碩士，我也覺得作為思政教育工作者，我們可以通過多種方式來進行歷史教育。我知道在現在的青少年中，有一部分對傳統的愛國主義教育形式是比較抵觸的，他們覺得很死板，很教條，跟自己離得很遠，不樂意聽。

　　所以，我覺得自己更有責任來用更加與時俱進、別開生面的表現形式，走進孩子心靈，增加閱讀的趣味感。隻有這樣，我們才能把傳統的核心價值觀薪火相傳，長期存在的代溝才能縮短乃至填平。假如孩子們在這本書中，能夠設身處地地去想“如果我在那個時代裡，我會怎麼做？”可能他們進行的思考才會更多，對那段歷史的敬畏感才會更強。

　　強國論壇：您在寫作的過程中有沒有採用哪些獨特的手法，既不違背歷史史實，同時又兼顧到青少年的心理和趣味，讓青少年容易接受？

　　賴爾：正如你所說的，所以從一開始在故事的設定上，就要與傳統的抗日戰爭作品寫法有所不同。首先我選取的主人公是高三學生，而且我做了雙主人公的設定，兩個孩子是兩種學生的典型，他們一同穿越到1938年。主人公之一李揚帆是一個從小沒吃過苦、看慣了動畫漫畫、玩慣了電腦游戲，滿嘴當下流行網絡語言的孩子，他最大的夢想就是高考結束去參加世界電子游戲競技大賽，他最崇拜的人是比爾•蓋茨，最討厭的就是高考，最煩的就是那些生搬硬套的思想教育，沒有任何責任感。另外一個主人公是他班上的學習委員林曉哲，他循規蹈矩、鑽在課本裡不能自拔。李揚帆認為愛國主義教育太土了，太過時了，根本都不想了解。林曉哲覺得，愛國主義教育是浪費時間，不如讓我多做幾道高考練習題。他們的想法其實很有代表性，用他們視覺來切入故事的話，我覺得可以反映出現在青少年對於抗日戰爭歷史的一些真實的想法。另外，在他們和新四軍戰士對話過程中，我用了青少年有些孩子氣，有些網絡化的語言，包括也在他們的對白中，體現出早期他們對於新四軍戰士的不理解。通過這些細節化的手法，拉近主角和讀者之間的距離，讓讀者能代入：我就是那個穿越的主角。

　　小讀者來信：大二男生在被窩裡哭得一塌糊涂

　　強國論壇：《我和爺爺是戰友》已經出版發行，您有沒有跟小讀者交流過他們在讀這本書之后，對抗日戰爭歷史有什麼新的認識嗎？

　　賴爾：有一個讀者在微博上給我私信，他是個男生，當時讀大二。他從微博上輾轉找到我，私信我說，半夜他看《我和爺爺是戰友》，躲在被窩裡哭得一塌糊涂，宿舍裡的同學還問他是不是失戀了。他說，自己也是在書店裡無意中選到這本書，讀一讀發現自己已經融入進了故事當中。他說感覺自己真的設身處地地經歷了抗日戰爭和與戰友的生離死別，真的很感動。我當時是這樣回復他的，我說，你這些感受，就是對我最好最好的鼓勵，最好最好的評價了。

　　給孩子們的一句話：設身處地 你會更敬畏歷史

　　強國論壇：今年是中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年，在這樣的歷史節點，您有沒有什麼特別的感觸？

　　賴爾：我覺得首先記住就是一種紀念。我是一個南京人，我對抗日戰爭歷史有格外深厚的感情，這也是觸發我創作這部作品的原因之一。能記得那段歷史，這就是一種紀念。在這個基礎之上，要是還能向別人宣傳一下，那就做到一個更高的層次了。像今年是世界反法西斯戰爭暨中國抗日戰爭勝利70周年，我看到有很多的影視片、紀錄片都呈現出來，我覺得這個是對大家一個很好的宣傳教育方式。

　　我看到在網絡上，一些青少年因為無知對抗日戰爭歷史發表了不當的言論，我想對他們說，希望大家不要忘記中華民族曾經那段苦難，是因為這些英勇的戰士們，他們用血肉付出，用生命代價贏得的勝利，創造的歷史，才換來我們今天的幸福安定，才換得你們可以無憂無慮在網上大當“鍵盤俠”。

　　我希望以后給青少年看的抗日戰爭題材作品能越來越多。如果有機會，也希望《我和爺爺是戰友》這個作品能被更多人看到，我不需要他看完全文，隻希望他哪怕隻問自己一個問題：如果是自己，站在戰場上，他會不會跑，會不會逃，會不會嚇得尿褲子？他是願意端起槍來加入新四軍，成為萬千戰士中的一名﹔還是會躲起來，去過自己的小日子？思考過這些，我想你就不會忘記歷史，不會忘記今天的來之不易了，我寫這本書的目的也就達到了。